A.多元分析法
B.德?tīng)柗品?br />
C.層次分析法
D.主觀(guān)經(jīng)驗(yàn)法
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A.主管人員分析法
B.上級(jí)確定法
C.內(nèi)容分析法
D.文獻(xiàn)研究法
A.測(cè)評(píng)標(biāo)志
B.測(cè)評(píng)目標(biāo)
C.測(cè)評(píng)指標(biāo)
D.測(cè)評(píng)方法
A.公開(kāi)公正
B.人崗匹配
C.任人唯賢
D.能者多勞
A.工作日志法
B.調(diào)查問(wèn)卷法
C.工作分析法
D.關(guān)鍵事件法
A.明確性原則
B.完備性原則
C.簡(jiǎn)練性原則
D.層次性原則
最新試題
在建立測(cè)評(píng)評(píng)標(biāo)度時(shí),“1”“2”“3”“4”“5”是按照()。
簡(jiǎn)述履歷表的內(nèi)容構(gòu)成。
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)又稱(chēng)為廣度考試或()。
情境模擬設(shè)計(jì)中的情境來(lái)源于(),受實(shí)踐規(guī)律的制約。
如果需要對(duì)中層管理人員進(jìn)行測(cè)評(píng)期限安排,比較適合的時(shí)長(zhǎng)是()
情境面試
非結(jié)構(gòu)化面試通常沒(méi)有必須遵循的模式、程序和()。
題目的延展性是指面試題目的形式及內(nèi)容應(yīng)具有一定的()。
雙向細(xì)目表是用T表明測(cè)評(píng)內(nèi)容、()及其相對(duì)重要程度的一種表格。
在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化時(shí),將指標(biāo)“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”(3.8-5.0)、“良”(2.6—3.7)、“中”(1.3-2.5)、“差”(0-1.2)四個(gè)等級(jí)并賦值,這采用的量化形式是()