問(wèn)答題博比特在他的《怎樣編制課程》一書(shū)中闡述了他的課程編制模式。其中具體的五個(gè)步驟包括哪些？
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1.問(wèn)答題素質(zhì)教育較為強(qiáng)調(diào)哪些教育觀念？
3.名詞解釋課程情境
4.名詞解釋課程評(píng)價(jià)的取向
5.單項(xiàng)選擇題布盧姆的目標(biāo)分類(lèi)理論中，認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)依次是：知識(shí)、（）、應(yīng)用、（）、綜合和評(píng)價(jià)。
A.領(lǐng)會(huì)、分析
B.分析、領(lǐng)會(huì)
C.搜集、分析
D.搜集、領(lǐng)會(huì)
最新試題
課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)批判模式主要包括（）等。
題型：多項(xiàng)選擇題
（）是教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)情境對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行方法化處理，形成具體有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
國(guó)家課程、地方課程和校本課程是三個(gè)完全獨(dú)立的部分。
題型：判斷題
（）長(zhǎng)期從事“泛智”教育的研究，是第一個(gè)提出并論證了現(xiàn)代意義上課程體系的人。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
論述近年來(lái)中西方課程評(píng)價(jià)研究理論和實(shí)踐的主要進(jìn)展、存在問(wèn)題及未來(lái)走向。
題型：?jiǎn)柎痤}
課程內(nèi)容選擇的準(zhǔn)則包括（）等。
題型：多項(xiàng)選擇題
20世紀(jì)70年代，美國(guó)課程論專(zhuān)家蔡斯將課程目標(biāo)區(qū)分為三個(gè)層次，即（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
（）是社會(huì)對(duì)教育所要培養(yǎng)的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定，是對(duì)受教育者的總的要求。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
校本課程開(kāi)發(fā)模式只有需求-主導(dǎo)這種模式。
題型：判斷題
心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）注重觀念的運(yùn)動(dòng)而推行的“統(tǒng)覺(jué)”論。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題