單項(xiàng)選擇題桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試―錯(cuò)誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）

A.能力
B.技能
C.興趣
D.刺激―反應(yīng)聯(lián)結(jié)


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1.單項(xiàng)選擇題看見路上的垃圾就繞開，感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離屋，這種行為是（）

A、回避條件作用
B、逃避條件作用
C、消退
D、懲罰
E、強(qiáng)化

2.多項(xiàng)選擇題操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。

A.強(qiáng)化
B.逃避條件作用與回避條件作用
C.消退
D.懲罰
E.分化與泛化

3.多項(xiàng)選擇題桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種（）過程。

A.漸進(jìn)的
B.有目的的
C.盲目的
D.嘗試一錯(cuò)誤的
E.飛速的

4.多項(xiàng)選擇題1994年，布魯納將教育心理學(xué)的發(fā)展成果概括為（）。

A．主動(dòng)性研究
B．反思性研究
C．合作性研究
D．探索性研究
E．社會(huì)文化研究

5.多項(xiàng)選擇題認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）。

A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.加涅
E.維納

最新試題

先于所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它對(duì)新學(xué)習(xí)材料的簡化與概括，在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁的作用，這種學(xué)習(xí)的內(nèi)容的組織技術(shù)或者教學(xué)策略叫（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

最早對(duì)遺忘進(jìn)行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

布魯納的學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

兒童有了改正錯(cuò)誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制游戲的禁令屬于（）

題型：單項(xiàng)選擇題

小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

布魯納在教學(xué)上提倡（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題