A.德育管理
B.學(xué)習(xí)指導(dǎo)
C.常規(guī)管理
D.常能訓(xùn)練
E.環(huán)境管理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對(duì)立與統(tǒng)一
B.吸引與排斥
C.積極與消極
D.合作與競(jìng)爭(zhēng)
E.主體與客體
A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.班級(jí)規(guī)模
C.班級(jí)的性質(zhì)
D.對(duì)教師的期望
A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.班級(jí)的規(guī)模
C.班級(jí)的性質(zhì)
D.學(xué)校的規(guī)章
E.對(duì)教師的期望
A.培養(yǎng)動(dòng)機(jī)
B.激發(fā)需要
C.促進(jìn)和維持
D.培養(yǎng)紀(jì)律
A.民主型
B.專制式
C.監(jiān)督式
D.參與式
最新試題
雷德與華頓伯格將()視為一個(gè)有機(jī)體。
()包含有評(píng)價(jià)、非議、揶揄的成分。
教師告訴學(xué)生應(yīng)如何切實(shí)調(diào)整其行為的信息是()。
下列不屬于教師不恰當(dāng)?shù)恼n堂表現(xiàn)的是()。
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時(shí),教師應(yīng)該()指出使他憤怒的事情,并說(shuō)出他的感受。
季洛特強(qiáng)調(diào)和諧溝通原則是營(yíng)造良好課堂氣氛的()。
教師能夠采取一種接納的態(tài)度,與學(xué)生和諧溝通,就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學(xué)生的()和責(zé)任感。
理性的信息是指針對(duì)情境而非()的用語(yǔ)。
教師要謹(jǐn)慎處理學(xué)生的()。
團(tuán)體動(dòng)力主要是指影響團(tuán)體中個(gè)人行為的()。