單項選擇題()是教學的重要組成部分和推動因素。形成性評價的任務是對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。
A.終結性評價
B.形成性評價
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1.單項選擇題在下列選項中,除了(),其余都屬于閱讀的學習策略。
A.培養(yǎng)學生和講英語國家的人直接交流的能力
B.選擇閱讀材料
C.利用閱讀技巧
D.提高閱讀速度和擴大閱讀量
2.單項選擇題()(如期末考試、結業(yè)考試等)是檢測學生綜合語言運用能力發(fā)展程度的重要途徑,也是反映教學效果,學校辦學質(zhì)量的重要指標之一。
A.終結性評價
B.形成性評價
3.單項選擇題《標準》提出在義務教育結束時(五級),學生學會()個單詞和()個習語或搭配。
A.1000-1100,100-150
B.1100-1200,150-200
C.1500-1600,200-250
D.1500-1600,200-300
4.單項選擇題課程特別強調(diào)要關注()的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
A.每一個學生
B.全體學生
5.單項選擇題《標準》強調(diào)語言的實踐性,因此,教師在呈現(xiàn)方式上不以語言知識體系的描述為主線,而是以()為主線
A.學生語言能力的發(fā)展和應用
B.情感態(tài)度的培養(yǎng)
C.跨文化意識的建立
D.學習策略的培養(yǎng)
最新試題
7~9年級的學生要能夠尊重與包容不同文化,具備()文化差異性和相似性的基本能力。
題型:單項選擇題
下列哪個不屬于說、寫的語言技能?()
題型:單項選擇題
英語三級學業(yè)質(zhì)量標準要求,能借助基本的()知識推測語篇中生詞的含義,輔助理解語篇內(nèi)容。
題型:單項選擇題
新課標英語教材的編寫建議中要求,要遵循()發(fā)展規(guī)律,滿足不同學段學生學習需求。
題型:單項選擇題
英語學業(yè)質(zhì)量水平三級描述中,能用所學英語,通過口語或書面語篇簡單介紹()(如風景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等),語義基本連貫。
題型:單項選擇題
新課標英語教材的編寫建議中要求,要提高英語教學的(),激發(fā)學生的學習興趣與動機。
題型:單項選擇題
觀察與辨析三級目標提出,能多角度、()地看待事物和分析問題。
題型:單項選擇題
英語課程應充分發(fā)揮()對英語課程教與學的支持與服務功能。
題型:單項選擇題
語篇研讀中的“What”指的是()。
題型:單項選擇題
學習和運用英語有助于學生了解不同文化,比較文化異同,汲取文化精華,逐步形成跨文化()的意識和能力。
題型:單項選擇題