問答題簡述教師常見的心理沖突
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具有先進的教學理念屬于教師的哪方面素養(yǎng)？（）
題型：單項選擇題
以下關于專家教師的說法中錯誤的（）。
題型：單項選擇題
“學高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師的哪個角色？（）
題型：單項選擇題
根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（）階段。
題型：單項選擇題
張老師是一所初中兩個班的語文老師，有一個5歲的上幼兒園的女兒，同時她還是其中一個班的班主任。每天天還沒亮，張老師就得起床準備早餐，然后叫醒女兒，哄她穿衣、梳洗、吃完早飯之后，自己才能胡亂吃幾口。去學校以前，必須騎自行車飛奔近30分鐘把女兒送到幼兒園，幾乎每天都最早一個把女兒交給老師，再急匆匆趕到學校。學校里又有一大堆麻煩事等著處理：堆積如山的作業(yè)本需要批改，學生考試成績太低你得找他談話，公開課做課件讓你暈頭轉向，競賽只許拿大獎不然校長要批評你，忙完學校的事回到家還得熬夜備課……教師那么一點微薄的工資，又讓她捉襟見肘。半夜起來的內(nèi)心獨白是：——“五十歲不到，我準累死?！薄拔胰裟芴嵩缤诵菽窃摱嗪冒 ！薄斑@樣的生活，何時是盼頭。”結合案例，談談張老師的問題以及如何解決這些問題。
題型：問答題
區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標志是（）。
題型：單項選擇題
擔心“學生喜歡我嗎？”、“同學們?nèi)绾慰次?？”的老師處在教師成長過程中的哪一階段？（）
題型：單項選擇題
教師期望效應又叫（）。
題型：多項選擇題
有人說學生之所以成為現(xiàn)在的樣子是教師或家長期望的結果，能夠解釋這句話的原理是（）。
題型：單項選擇題
福勒和布朗認為，衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一是能否自覺（）。
題型：單項選擇題