單項(xiàng)選擇題促進(jìn)人們對(duì)語(yǔ)言情境進(jìn)一步重視的教育觀是（）

A.活動(dòng)主體教育觀
B.全面發(fā)展教育觀
C.完整語(yǔ)言教育觀
D.個(gè)體差異教育觀


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1.單項(xiàng)選擇題在游戲治療中，治療者應(yīng)扮演的角色是（）

A.指揮者
B.溝通者
C.引導(dǎo)者
D.評(píng)估者

2.單項(xiàng)選擇題首次采用“自閉癥”來(lái)描述有極度退縮行為，對(duì)他人漠不關(guān)心的病癥的心理學(xué)家是（）

A.李?yuàn)W·坎納
B.G.F.斯?fàn)柕?br /> C.高爾頓
D.弗洛伊德

3.單項(xiàng)選擇題為了測(cè)量發(fā)散性思維的流暢性，要求兒童列舉盡可能多的同類(lèi)物體或事件名稱(chēng)。這類(lèi)測(cè)驗(yàn)是（）

A.概念流暢性測(cè)驗(yàn)
B.聯(lián)想流暢性測(cè)驗(yàn)
C.選擇用途流暢性測(cè)驗(yàn)
D.圖形流暢性測(cè)驗(yàn)

4.單項(xiàng)選擇題一般來(lái)說(shuō)，構(gòu)音障礙應(yīng)當(dāng)先矯治（）

A.韻母
B.聲母
C.前鼻音
D.后鼻音

5.單項(xiàng)選擇題在特殊教育對(duì)象中，出現(xiàn)率最高的一類(lèi)是（）

A.智力落后兒童
B.語(yǔ)言障礙兒童
C.視覺(jué)障礙兒童
D.肢體殘疾兒童

最新試題

以同等地位對(duì)待當(dāng)事人，確信當(dāng)事人具有自我覺(jué)醒的能力，只要提供給他自然的、和諧的、自由的優(yōu)良環(huán)境氣氛，當(dāng)事人自然會(huì)擺脫自我觀念中不真實(shí)的部分，顯露出人格的真面目。持這種觀點(diǎn)的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一體化教育環(huán)境中，為協(xié)調(diào)正常發(fā)展兒童和特殊需要兒童的差異，為他們?cè)O(shè)定的中期教學(xué)目標(biāo)一致，但達(dá)到最終目標(biāo)的速度不一致，這種方法稱(chēng)為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某學(xué)前兒童遭受挫折時(shí)焦躁不安，出現(xiàn)打人、咬人、抓人、踢人和奪取他人東西的行為，此類(lèi)行為是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

導(dǎo)致兒童視覺(jué)障礙的疾病因素不包括（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在游戲治療完成后要解決哪些問(wèn)題，達(dá)到什么目的。這是設(shè)計(jì)目標(biāo)中的（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一體化教育環(huán)境中，教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)需考慮對(duì)特殊兒童進(jìn)行整合式的教育，這種做法遵循的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)智力障礙兒童進(jìn)行早期教育以提升他們的智力水平，對(duì)聽(tīng)力損傷兒童進(jìn)行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽(tīng)力，這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以感官代償作用為理論基礎(chǔ)的語(yǔ)言矯治方法是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一個(gè)人在其生活環(huán)境中適應(yīng)社會(huì)要求的能力稱(chēng)為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

哮喘病患兒病發(fā)時(shí)的癥狀不包括（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題