A.導(dǎo)入部分和復(fù)習(xí)部分是為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)該控制在半小時(shí)之內(nèi)
B.如果是教授新課，應(yīng)該有感受感知的部分，這是教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該投入最多的時(shí)間和精力
C.接下來(lái)的表現(xiàn)和表達(dá)部分，也含有練習(xí)時(shí)間也應(yīng)該控制在半小時(shí)之內(nèi)
D.如果是已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容要進(jìn)行創(chuàng)編，則應(yīng)該投入最多的時(shí)間
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A.音樂(lè)表演、角色扮演、游戲參與
B.聲音探索、情感調(diào)動(dòng)、教具輔助
C.創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編節(jié)奏
D.音樂(lè)表演、創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編節(jié)奏
A.體現(xiàn)發(fā)展性、系統(tǒng)性、游戲化、行為化
B.體現(xiàn)發(fā)展性、系統(tǒng)性、系列化、行為化
C.體現(xiàn)發(fā)展性、趣味性、系列化、行為化
D.體現(xiàn)發(fā)展性、創(chuàng)造性、系列化、行為化
A.體現(xiàn)《綱要》精神；符合幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)與較高水平
B.保持音樂(lè)教育與幼兒園整體教育統(tǒng)一性
C.力求綜合而具體，重點(diǎn)要突出，因地制宜，切實(shí)可行
D.做到學(xué)習(xí)與借鑒、吸收與創(chuàng)新相結(jié)合
A.篇幅短小，管弦樂(lè)隊(duì)演奏，具有生動(dòng)有趣、寓教于樂(lè)、富于想象
B.篇幅較長(zhǎng)，配器簡(jiǎn)單，具有生動(dòng)有趣、寓教于樂(lè)、富于想象
C.篇幅短小，配器復(fù)雜，具有生動(dòng)有趣、寓教于樂(lè)、富于想象
D.篇幅短小，配器簡(jiǎn)單，具有生動(dòng)有趣、寓教于樂(lè)、富于想象
A.幼兒音樂(lè)教育要促進(jìn)幼兒的身心健康和全面發(fā)展
B.幼兒音樂(lè)教育要促進(jìn)幼兒的音樂(lè)審美情趣和能力的發(fā)展
C.幼兒音樂(lè)教育要促進(jìn)幼兒的邏輯思維能力的發(fā)展
D.幼兒音樂(lè)教育要促進(jìn)幼兒的音樂(lè)活動(dòng)技能與能力的提升
最新試題
以下不屬于綜合音樂(lè)感教育體系的描述是（）
以下不屬于變化動(dòng)作的律動(dòng)知識(shí)和技能的是（）
關(guān)于律動(dòng)音樂(lè)選擇正確的是（）
為幼兒選擇的打擊樂(lè)曲配器方案應(yīng)具有以下特點(diǎn)，不包括（）
達(dá)爾克羅茲體系的最終確立經(jīng)歷了三個(gè)階段，正確的描述是（）
為幼兒選擇的歌曲，其歌詞一般應(yīng)具有以下特點(diǎn)，不正確的是（）
關(guān)于幼兒律動(dòng)的描述下面不正確的是（）
幼兒歌唱的形式有（）
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4—5歲幼兒有關(guān)節(jié)奏的教育目標(biāo)包括（）
關(guān)于幼兒齊唱的描述，不正確的是（）