A.具體形象
B.抽象邏輯
C.直覺行為
D.辯證
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D.克蘭費爾特氏綜合癥
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B.灌輸
C.傳授
D.接
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B.形式運算
C.具體運算
D.感知運動
最新試題
以下關(guān)于孔子的教育心理學(xué)思想中,體現(xiàn)其學(xué)習(xí)方法的觀點是()
在皮亞杰關(guān)于個體品德發(fā)展階段的理論中,正確的發(fā)展順序是()
教師檢查教學(xué)效果,以確切了解學(xué)生知識、技能掌握的情況,并以此作為教師查漏補缺,調(diào)整、改變教學(xué)方法、策略等的依據(jù),這主要體現(xiàn)的教師角色身份是()
高斯說,有一條定理,我求證數(shù)年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣,謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導(dǎo)線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是()
動機能喚起某一行為,這反映的是動機對行為的()
初中生對表情的認知能力已接近成人水平。認知表情的先后次序與他們的生活經(jīng)驗有關(guān),以下屬于中等水平認知的是()
問卷法是發(fā)展與教育心理學(xué)研究的常用方法,以下關(guān)于問卷法實施的要求中,不正確的是()
以下關(guān)于小學(xué)生注意轉(zhuǎn)移發(fā)展的描述中,不正確的是()
個體之間存在很多差異,其中屬于人格差異的分類類型是()
關(guān)于小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的機能,以下描述中不正確的是()