A.11.5歲—12.5歲
B.12.5歲—13.5歲
C.13.5歲—14.5歲
D.14.5歲—15.5歲
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B.霍爾
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A.幼兒
B.小學(xué)
C.初中
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A.6—8歲
B.8—10歲
C.10—12歲
D.12—15歲以上
A.同伴關(guān)系
B.教師的教育方式
C.家庭教育方式
D.兒童的自我意識(shí)
A.3—4歲
B.4—5歲
C.5—6歲
D.6—7歲
最新試題
以下關(guān)于學(xué)生品德不良的形成原因中,屬于客觀原因的是()
個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情感、意志等心理活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點(diǎn),指的是()
以下屬于動(dòng)機(jī)的內(nèi)因的是()
佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了,她掌握句子最好的是()
以下關(guān)于陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的區(qū)別,正確的表述是()
奧蘇伯爾提出了知識(shí)學(xué)習(xí)的同化論。同化論的核心是()
高中生的主導(dǎo)活動(dòng)仍然是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上,占優(yōu)勢(shì)的是()
以下關(guān)于小學(xué)生注意轉(zhuǎn)移發(fā)展的描述中,不正確的是()
建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)者的知識(shí)是在一定情境下,借助于他人的幫助,通過(guò)意義的建構(gòu)而獲得的。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個(gè)部分,其中學(xué)習(xí)過(guò)程的最終目標(biāo)是()
初中生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)出了新特點(diǎn),其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象,對(duì)自己感興趣的科目學(xué)習(xí)成績(jī)很好,對(duì)自己不感興趣的科目成績(jī)平平,這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣()