A.霍爾
B.何林沃斯
C.哈維斯特
D.埃里克森
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A.維持不變
B.減弱
C.增強
D.不能確定
A.重測信度
B.復(fù)本信度
C.折半信度
D.內(nèi)部一致信度
A.二
B.三
C.四
D.五
A.托爾曼
B.班杜拉
C.布魯納
D.斯金納
A.斯金納
B.奧蘇伯爾
C.布魯納
D.加涅
最新試題
高中生的主導(dǎo)活動仍然是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)動機上，占優(yōu)勢的是（）
張老師將教學(xué)內(nèi)容安排為“動物哺乳類動物鯨齒鯨”進行講授，這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學(xué)原則是（）
奧蘇伯爾提出了知識學(xué)習(xí)的同化論。同化論的核心是（）
與初中生相比，高中生的學(xué)習(xí)活動已有了很大變化，以下關(guān)于高中生學(xué)習(xí)活動發(fā)展特點的描述中，錯誤的是（）
以下關(guān)于學(xué)生品德不良的形成原因中，屬于客觀原因的是（）
初中生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)出了新特點，其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，對自己感興趣的科目學(xué)習(xí)成績很好，對自己不感興趣的科目成績平平，這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣（）
動機能喚起某一行為，這反映的是動機對行為的（）
韋納的歸因理論將活動成敗的原因歸為穩(wěn)定性、內(nèi)外因和可控性三個維度，下列屬于穩(wěn)定因素的是（）
問題解決者常常受物體常見作用的影響，而對其他的作用視而不見，這種現(xiàn)象屬于問題解決中的（）
高斯說，有一條定理，我求證數(shù)年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣，謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導(dǎo)線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是（）