A.社會適應(yīng)行為存在明顯缺陷
B.存在反社會行為
C.自理能力低下
D.情感異常
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A.桑代克
B.霍爾
C.哈維斯特
D.何林沃斯
A.神經(jīng)性焦慮
B.道德上的焦慮
C.客觀性焦慮
D.良心的焦慮
A.原我
B.自我
C.超我
D.自我理想
最新試題
建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)者的知識是在一定情境下,借助于他人的幫助,通過意義的建構(gòu)而獲得的。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個部分,其中學(xué)習(xí)過程的最終目標(biāo)是()
以下屬于動機(jī)的內(nèi)因的是()
美國心理學(xué)家派瑞通過對青少年思維過程的研究,提出青少年思維發(fā)展要經(jīng)過四個階段才能逐漸成熟。特點(diǎn)為“這對于我來說是正確的”其思維發(fā)展屬于()
以下關(guān)于道德情感的描述,不正確的是()
以下關(guān)于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別,正確的表述是()
初中生對表情的認(rèn)知能力已接近成人水平。認(rèn)知表情的先后次序與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān),以下屬于中等水平認(rèn)知的是()
問卷法是發(fā)展與教育心理學(xué)研究的常用方法,以下關(guān)于問卷法實(shí)施的要求中,不正確的是()
以下關(guān)于學(xué)生品德不良的形成原因中,屬于客觀原因的是()
韋納的歸因理論將活動成敗的原因歸為穩(wěn)定性、內(nèi)外因和可控性三個維度,下列屬于穩(wěn)定因素的是()
輕視自己、不相信自己對自己持否定態(tài)度的自我體驗(yàn),稱為()