單項選擇題幾乎所有的學習和教育心理學家都認為，人類的學習結果可分為三個領域，即認知、情感和（）

A.意志
B.態(tài)度
C.動作技能
D.知識


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1.單項選擇題被林崇德稱之為教師“才華的頂點”的能力是指教師的（）

A.了解學生的能力
B.處理教材的能力
C.言語表達能力
D.教學監(jiān)控能力

2.單項選擇題只適用于某種學習材料或某種學習類型或某個學習環(huán)節(jié)的學習策略，稱為（）

A.一般性學習策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.特殊性學習策略

3.單項選擇題從發(fā)展的角度來看，性格有兩次快速的發(fā)展，第一次是在小學六年級前后，第二欠是在（）

A.初二年級前后
B.初三年級前后
C.高一年級前后
D.高二年級前后

4.單項選擇題高中生生理的發(fā)展，特別是他們性機能逐漸成熟，直接影響到他們的心理發(fā)展，這種影響主要表現(xiàn)在（）

A.自我意識的發(fā)展
B.社會意識的發(fā)展
C.性意識的發(fā)展
D.生理意識的發(fā)展

5.單項選擇題發(fā)展幼兒身體技能的游戲稱為（）

A.創(chuàng)造性游戲
B.教學性游戲
C.活動性游戲
D.技能性游戲

最新試題

初中生對表情的認知能力已接近成人水平。認知表情的先后次序與他們的生活經驗有關，以下屬于中等水平認知的是（）

題型：單項選擇題

輕視自己、不相信自己對自己持否定態(tài)度的自我體驗，稱為（）

題型：單項選擇題

以下關于小學生注意轉移發(fā)展的描述中，不正確的是（）

題型：單項選擇題

個體在認識、情感、意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點，指的是（）

題型：單項選擇題

建構主義認為，學習者的知識是在一定情境下，借助于他人的幫助，通過意義的建構而獲得的。理想的學習環(huán)境應當包括情境、協(xié)作、交流和意義建構四個部分，其中學習過程的最終目標是（）

題型：單項選擇題

問題解決者常常受物體常見作用的影響，而對其他的作用視而不見，這種現(xiàn)象屬于問題解決中的（）

題型：單項選擇題

高中生的主導活動仍然是學習。在學習動機上，占優(yōu)勢的是（）

題型：單項選擇題

關于小學生神經系統(tǒng)的機能，以下描述中不正確的是（）

題型：單項選擇題

美國心理學家派瑞通過對青少年思維過程的研究，提出青少年思維發(fā)展要經過四個階段才能逐漸成熟。特點為“這對于我來說是正確的”其思維發(fā)展屬于（）

題型：單項選擇題

教師檢查教學效果，以確切了解學生知識、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補缺，調整、改變教學方法、策略等的依據，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是（）

題型：單項選擇題