單項選擇題職業(yè)教育培養(yǎng)目標規(guī)定了對受教育者培養(yǎng)的方向、規(guī)格與內(nèi)涵，是職業(yè)教育實踐活動的（）。
A.出發(fā)點
B.目標地
C.方向
D.基礎
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1.單項選擇題培養(yǎng)目標的制訂不應該違背教育（）。
A.目標
B.計劃
C.目的
D.措施
2.單項選擇題培養(yǎng)（）是對某一層次、類別教育的具體要求。
A.目標
B.目的
C.計劃
D.措施
3.單項選擇題教育目的一般是由國家以（）的形式頒布的要求各級各類教育必須遵守的統(tǒng)一規(guī)范，是對各級各類教育的人才培養(yǎng)標準的單體要求。
A.規(guī)定
B.公告
C.通知
D.法令
最新試題
要求“雙師型”教師向（）復合方向發(fā)展。
題型：多項選擇題
方法能力不包括思維、分析、判斷、決策、獲取信息、繼續(xù)學習、開拓創(chuàng)新、獨立制訂計劃等能力。
題型：判斷題
“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論將技術(shù)員系列分為：初級、中級、高級、技師、高級技師。
題型：判斷題
“職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論是一種用來表示各類工程技術(shù)人員的技能、特點、演變及其與教育關系的人才結(jié)構(gòu)理論。
題型：判斷題
職業(yè)知識主要是指：個體從事職業(yè)范圍內(nèi)的學科、專業(yè)知識及其他有助于職業(yè)適應與職業(yè)發(fā)展的輔助類知識。
題型：判斷題
目前對于職業(yè)教育培養(yǎng)目標的定位有影響的理論主要有（）。
題型：多項選擇題
經(jīng)濟全球性化的發(fā)展趨勢，需要各級各類職業(yè)學校培養(yǎng)大量“本土化”、“外向型”的中、高級技術(shù)應用型人才。
題型：判斷題
職業(yè)學校可以充分利用校企之間的交流合作來建設高水平的“雙師型”教師隊伍。
題型：判斷題
社會經(jīng)濟形態(tài)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是確定職業(yè)教育目的的客觀依據(jù)。
題型：判斷題
“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論混淆了人才的類型與層次，沒有從不同系列人才的工作性質(zhì)去考慮實際問題。
題型：判斷題