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判斷題從功能上看，全納教育課堂管理具有組織、促進(jìn)、協(xié)調(diào)和維持四大功能。

1.判斷題個(gè)別化教學(xué)是以師生之間一對(duì)一的方式進(jìn)行的，如課后的個(gè)別輔導(dǎo)、作業(yè)的面批、聾童的聽(tīng)力語(yǔ)言個(gè)別訓(xùn)練等。

2.判斷題多重殘疾是指在生理、心理、智能或感官上出現(xiàn)任何三種或三種以上缺陷的情況。

3.判斷題“發(fā)展特教、師資先行”是在我國(guó)1989年頒發(fā)的《關(guān)于發(fā)展特殊教育的若干意見(jiàn)》中明確提出的原則。

4.單項(xiàng)選擇題口吃屬于語(yǔ)言障礙類(lèi)型中的（）。

A.發(fā)音障礙
B.構(gòu)音障礙
C.聲音障礙
D.言語(yǔ)流暢性障礙

5.單項(xiàng)選擇題在個(gè)別教育計(jì)劃中，學(xué)生的基本情況不包括（）。

A.學(xué)生自然情況
B.學(xué)生考試成績(jī)
C.一般智力情況
D.主要身心缺陷或擅長(zhǎng)行為