A.從學(xué)生實際出發(fā)的原則
B.知行統(tǒng)一的原則
C.尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
D.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則
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A.心理過程
B.信息過程
C.邏輯過程
D.認(rèn)識過程
A.教育
B.環(huán)境
C.遺傳
D.主觀努力
A.民主平等
B.關(guān)心學(xué)生
C.以人為本
D.鼓勵學(xué)生
A.表象
B.想像
C.意識
D.思維
A.班主任
B.科任教師
C.校長
D.教研組長
最新試題
教材的主體部分是()。
下列關(guān)于課程的說法不正確的一項是()。
在教材編寫過程中,課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn),且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴展和深化,這種教材編排方式是()。
我國中學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是()的表現(xiàn)。
我國古代的“六藝”可看作是最早的()。
第三次全國教育工作會議對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國家課程、地方課程和()。
在具體實施國家課程和地方課程的前提下,通過對本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評估,充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的,可供學(xué)生選擇的課程是()。
()是指課程各部分的組織和配合,即課程內(nèi)容有機聯(lián)系在一起的組織方式。
課程改革就其實質(zhì)來講,就是課程()的問題。
在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為()。