單項(xiàng)選擇題5歲的玲玲想吃糖,她認(rèn)為自己的玩具娃娃也想吃糖,這說明其思維具有什么特征?()

A.單維思維
B.不可逆性
C.自我中心
D.具體邏輯推理


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1.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)中,初入學(xué)兒童的注意狀態(tài)取決于()。

A.個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B.內(nèi)容的直觀性和形象性
C.個(gè)體需要興趣
D.情緒狀態(tài)

2.單項(xiàng)選擇題()使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

A.環(huán)境
B.教育
C.社會(huì)
D.實(shí)踐

3.單項(xiàng)選擇題口渴會(huì)促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng),這是動(dòng)機(jī)的()。

A.導(dǎo)向功能
B.激活功能
C.調(diào)節(jié)與維持的功能
D.強(qiáng)化功能

4.單項(xiàng)選擇題小學(xué)低年級(jí)兒童想象的形象往往具有模仿性和()。

A.復(fù)制性
B.新穎性
C.創(chuàng)造性
D.具體性

5.單項(xiàng)選擇題構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是()。

A.教師、學(xué)生、教材
B.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容
C.教育者、受教育者、教育內(nèi)容
D.教育者、受教育者、教育環(huán)境

最新試題

小學(xué)低年級(jí)兒童想象的形象往往具有模仿性和()。

題型:單項(xiàng)選擇題

美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道:“給我一打健康的嬰兒,一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境,讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們,我可擔(dān)保,任意選擇一個(gè),不論他父母的才干、傾向、愛好如何,他父母的職業(yè)及種族如何,我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人,甚至乞丐或強(qiáng)盜。”這是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學(xué),是因?yàn)樗鼈兊墓餐c(diǎn)都是否定了教育的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

個(gè)體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為()。

題型:單項(xiàng)選擇題

個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為()。

題型:單項(xiàng)選擇題

3~5歲兒童的言語掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人,這表明兒童發(fā)展具有()。

題型:單項(xiàng)選擇題

“人只有靠教育才能成為人,人完全是教育的結(jié)果”這是()的言論。

題型:單項(xiàng)選擇題

“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

“教育萬能論”的代表人物是()。

題型:單項(xiàng)選擇題