A.凱洛夫
B.贊可夫
C.布魯納
D.維果斯基
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A.《大教學(xué)論》
B.《教育漫話》
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C.昆體良
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C.《愛(ài)彌爾》
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A.柏拉圖
B.昆體良
C.皮亞杰
D.亞里士多德
最新試題
第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)出現(xiàn)的著名教育家及其論著有（）。
教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于（），他于1776年在德國(guó)柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。
美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。
主張把一切知識(shí)給一切普通人的教育家是（）。
《愛(ài)彌兒》是（）的教育著作。
法國(guó)教育家盧梭提出了著名的“白板說(shuō)”。
多元智力理論認(rèn)為教育教學(xué)不應(yīng)追求個(gè)性化。
根據(jù)維果茨基的觀點(diǎn)，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)都必須著眼于學(xué)生的已有水平。
教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。
由實(shí)際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題和提高教學(xué)行動(dòng)的自覺(jué)認(rèn)識(shí)為目的的研究方法叫（）。