單項選擇題主張教育目的應(yīng)依據(jù)個體本能需要來確定的是()。
A.孔德
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.涂爾干
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1.單項選擇題個人本位論的代表人物是()
A.盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿貝爾
B.杜威、洛克、赫爾巴特
C.杜威、孔德
D.涂爾干、赫爾巴特
2.單項選擇題“教育在于使青年社會化一一在我們每個人之中,造成一個社會的我,這是教育的目的?!边@是怎樣的教育目的論?()
A.社會本位論
B.集體本位論
C.個人本位論
D.班級本位論
3.單項選擇題衡量與評價教育實施效果的基本依據(jù)是()。
A.教學(xué)目標(biāo)
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.教育目的
4.單項選擇題確定教育目的必須依據(jù)社會發(fā)展的客觀需要和()。
A.人才培養(yǎng)的規(guī)格
B.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
C.人的精神因素
D.階級意志
5.單項選擇題被稱為“進入信息社會的通行證”,是信息社會每個人賴以生存、生活、學(xué)習(xí)的基本能力是()。
A.探究能力
B.自主學(xué)習(xí)能力
C.合作學(xué)習(xí)能力
D.信息能力
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教育目的就其本質(zhì)來說,是要培養(yǎng)社會所需要的人。
題型:判斷題
學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系按層次劃分,可以分為()
題型:多項選擇題
教育目的在不同的階級社會具有鮮明的階級性。
題型:判斷題
教育目的的類型包括()
題型:多項選擇題
義務(wù)性規(guī)則的表述詞是()
題型:多項選擇題
課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性,運用層次的教學(xué)目標(biāo)可以表述為()。
題型:多項選擇題
教育目的的主要功能有()。
題型:多項選擇題
教育目的的功能有()。
題型:多項選擇題
教育目的的評價內(nèi)容主要有()。
題型:多項選擇題
教育目的的功能主要包括()
題型:多項選擇題