A.第一期
B.第二期
C.第三期
D.第四期
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A.前習(xí)俗階段
B.習(xí)俗階段
C.超習(xí)俗階段
D.后習(xí)俗階段
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.無(wú)規(guī)則水平
A.避免學(xué)生觀看類(lèi)似影視片
B.對(duì)有模仿行為的兒童進(jìn)行說(shuō)服教育
C.影視片中盡量少描寫(xiě)反面人物
D.影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)？”
A.“好孩子”取向階段
B.懲罰和服從取向階段
C.良心或原則取向階段
D.權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段
A.班杜拉
B.柯?tīng)柌?br />
C.加涅
D.皮亞杰
最新試題
（）是人生觀形成的時(shí)期，又是容易發(fā)生品德兩極分化的時(shí)期。
中學(xué)生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致。具有（）性。
學(xué)生愿意并實(shí)際參加某項(xiàng)向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)，其價(jià)值內(nèi)化程度處于（）水平。
根據(jù)柯?tīng)柌竦挠^點(diǎn)道德推理的最高階段是（）。
柯?tīng)柌裱芯康赖虏捎玫氖牵ǎ?/p>
規(guī)則對(duì)兒童沒(méi)有約束力的階段是（）。
皮亞杰的道德發(fā)展階段論認(rèn)為，兒童的道德發(fā)展階段大致包括（）。
按皮亞杰的觀點(diǎn)，兒童在（）階段完成守恒任務(wù)。
兒童對(duì)道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）。
高中階段或青年初期的品德發(fā)展進(jìn)入了以（）為主要形成，應(yīng)用（）來(lái)調(diào)節(jié)道德行為的成熟時(shí)期。