A.以教師為主的教學(xué)策略
B.以教材為主的教學(xué)策略
C.個別化教學(xué)
D.以學(xué)生為主的教學(xué)策略
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A.合作學(xué)習(xí)
B.情境教學(xué)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.程序教學(xué)
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.掌握學(xué)習(xí)
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.掌握學(xué)習(xí)
A.教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型
B.教學(xué)媒體
C.教師的愛好
D.教學(xué)有法，教無定法
A.斯金納
B.普萊西
C.加涅
D.布魯納
最新試題
下列因材施教策略中，不分年級、不同年齡學(xué)生在同一課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式是（）
讓學(xué)生以自己的水平和速度進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為（）。
指導(dǎo)教學(xué)包括的活動有（）。
如果教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于過程或探索知識經(jīng)驗，與之相對應(yīng)的教學(xué)策略是（）
（）是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準，教學(xué)結(jié)果的測量必須針對于此。
合作學(xué)習(xí)在設(shè)計與實施上必須具備的特征有分工合作，（），各自盡力，社會互動和（）。
個別教學(xué)系統(tǒng)也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）
在充實制教學(xué)策略中，擴增教材或作業(yè)的分量而不增加難度的方法是（）
能讓學(xué)生以自己的速度和水平自學(xué)，有特定的順序和小步子安排的材料的個別化教學(xué)方法，是（）
簡述個別化教學(xué)的基本環(huán)節(jié)？