A.程序教學(xué)
B.跳級(jí)
C.復(fù)式教學(xué)
D.能力分班
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A.加涅
B.布里格斯
C.凱勒
D.波思爾思韋特
A.課的劃分
B.教學(xué)順序設(shè)計(jì)
C.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
D.課的內(nèi)容
A.原則充實(shí)
B.水平充實(shí)
C.垂直充實(shí)
D.彈性充實(shí)
A.水平充實(shí)
B.垂直充實(shí)
C.原則充實(shí)
D.內(nèi)容充實(shí)
A.教什么
B.如何教
C.教的過程
D.教的結(jié)果
最新試題
在個(gè)別化教學(xué)中，程序教學(xué)的發(fā)明人是（）。
有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語法等），如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識(shí)和技能，則宜于采用（）。
以下屬于個(gè)別化教學(xué)的是（）
（）指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng)，并給予及時(shí)強(qiáng)化和反饋使錯(cuò)誤率最低。
教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃稱之為（）。
布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)？（）
能讓學(xué)生以自己的速度和水平自學(xué)，有特定的順序和小步子安排的材料的個(gè)別化教學(xué)方法，是（）
布魯納對(duì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)提出哪四項(xiàng)原則？
（）是評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)結(jié)果的測量必須針對(duì)于此。
指導(dǎo)教學(xué)包括的活動(dòng)有（）。