A.掌握學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.個別指示教學(xué)
D.分組指示教學(xué)
E.個人化教學(xué)系統(tǒng)
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A.情景教學(xué)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.指導(dǎo)教學(xué)
D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
E.掌握學(xué)習(xí)
A.程序性組織者
B.命題性組織者
C.陳述性組織者
D.辨別性組織者
E.比較性組織者
A.掌握學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.個別指示教學(xué)
D.個人化教學(xué)系統(tǒng)
E.觀察學(xué)習(xí)
A.講解法
B.演示法
C.課堂問答法
D.練習(xí)法
E.實(shí)驗(yàn)法
A.復(fù)習(xí)和檢查過去的學(xué)習(xí)
B.呈現(xiàn)新材料
C.提供有指導(dǎo)的練習(xí)
D.提供反饋和糾正
E.提供獨(dú)立的練習(xí)
最新試題
簡述個別化教學(xué)的基本環(huán)節(jié)？
能讓學(xué)生以自己的速度和水平自學(xué)，有特定的順序和小步子安排的材料的個別化教學(xué)方法，是（）
指導(dǎo)教學(xué)包括的活動有（）。
合作學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必須具備的特征有分工合作，（），各自盡力，社會互動和（）。
簡述教學(xué)策略包含的內(nèi)容。
以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?、在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)是（）。
（）指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng)，并給予及時強(qiáng)化和反饋使錯誤率最低。
在個別化教學(xué)中，程序教學(xué)的發(fā)明人是（）。
布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評價項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)？（）
有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語法等），如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。