A.準(zhǔn)備率
B.聯(lián)結(jié)率
C.效果率
D.練習(xí)率
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A.理解
B.記憶
C.建構(gòu)
D.運(yùn)用
A.敲擊膝蓋產(chǎn)生膝跳反射
B.碰到燙的東西,趕緊縮回手來
C.在屋內(nèi)感覺人聲嘈雜時暫時離去
D.害怕見生人不敢上街
A.主動建構(gòu)性
B.社會互動性
C.情境性
D.確定性
A.道德規(guī)范的學(xué)習(xí)
B.知識的學(xué)習(xí)
C.技能的學(xué)習(xí)
D.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
最新試題
依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類,學(xué)習(xí)主要是為了獲得()。
簡述建構(gòu)主義理論對當(dāng)前教育實(shí)踐的啟示。
將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)識結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系屬于:()
奧蘇貝爾認(rèn)為組織學(xué)習(xí)的基本原則和策略包括()。
當(dāng)學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)時,我們會給他一個處分,經(jīng)過一段時間教育,發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來越好,為了鞏固其良好行為,才撤銷了處分,這種做法在心理學(xué)上叫()。
嬰兒逐漸學(xué)會說話是學(xué)習(xí)的結(jié)果。
奧蘇貝爾認(rèn)為,先行組織者可分為()。
根據(jù)巴甫洛夫的研究,條件反射中涉及的基本事項有()。
簡述有意義學(xué)習(xí)的條件。
古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”是()。