A.形式訓(xùn)練說(shuō)
B.相同要素說(shuō)
C.概括說(shuō)
D.認(rèn)知觀
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.浮力
B.推力
C.拉力
D.壓力
E.摩擦力
A.直接的近景性動(dòng)機(jī)
B.間接的近景性動(dòng)機(jī)
C.遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
D.直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
最新試題
（）指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。
有人記憶馬克思的生日1818年5月5日時(shí)，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，這是使用了（）。
如他的歸因不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的？
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)完單詞“eye”（眼睛）和“ball（球）”后，再學(xué)習(xí)“eyeball”（眼球）時(shí)，即可以產(chǎn)生（）。
一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是（）。
（）是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。
由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作（）。
聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾未龠M(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。
（）指人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷。
馬斯洛提出人有七種基本需要，最高級(jí)的是（）的需要。