單項選擇題由于個體的內(nèi)在的需要引起的動機稱作（）。
A.外部學習動機
B.需要學習動機
C.內(nèi)部學習動機
D.隱蔽性學習動機
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1.填空題常用的組織策略有列提綱、利用圖示和（）。
2.單項選擇題學習時，學習者利用一定的記憶術(shù)幫助掌握知識，這種學習策略屬于（）。
A.復述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.元認知策略
3.單項選擇題對學習遷移現(xiàn)象最早做出系統(tǒng)解釋的是（）。
A.形式訓練說
B.相同要素說
C.概括說
D.認知觀
4.多項選擇題學習動機是引發(fā)和維持個體學習活動，并將學習活動引向一定學習目標的動力機制，這種動力機制表現(xiàn)為幾種動力因素之間的相互作用，這幾種動力是（）。
A.浮力
B.推力
C.拉力
D.壓力
E.摩擦力
5.單項選擇題與長遠目標相聯(lián)系的一類動機，具有較高的穩(wěn)定性和持久性，可稱為（）。
A.直接的近景性動機
B.間接的近景性動機
C.遠景性動機
D.直接的遠景性動機
最新試題
有的中學生“為老師的鼓勵而努力學習”、“為家長的獎勵而努力學習”、“為同學們瞧得起自己而努力學習”等，這類學習動機屬于（）。
題型：單項選擇題
有人記憶馬克思的生日1818年5月5日時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。
題型：單項選擇題
韋納的成就歸因理論認為，個性進行成敗歸因有六個基本因素，各個因素按其特征可分為原因源、穩(wěn)定性、可控性三個維度，其中屬于內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，可控制的因素是（）。
題型：單項選擇題
（）是指向?qū)W習結(jié)果的學習動機，往往由外部誘因引起，與外部獎勵相聯(lián)系。
題型：填空題
（）指重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應用于新情境。
題型：填空題
元認知是指個體對自己的認知過程和結(jié)果的意識，即對自己認知活動的認知。
題型：判斷題
（）與定勢常常是指的同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)。
題型：填空題
（）通常被認為是一種通過練習和使用某種力量克服障礙，完成某種任務的愿望或傾向。
題型：填空題
概括說，亦稱“類化說”，由美國心理學家（）提出。
題型：單項選擇題
一種學習中所習得一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響，這種遷移是（）。
題型：單項選擇題