單項選擇題（）是加工信息的一些方法和技術，有助于有效地從記憶中提取信息。
A.認知策略
B.元認知策略
C.基本策略
D.輔助性策略
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1.單項選擇題韋納的成就歸因理論認為，個性進行成敗歸因有六個基本因素，各個因素按其特征可分為原因源、穩(wěn)定性、可控性三個維度，其中屬于內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，可控制的因素是（）。
A.能力
B.努力
C.難度
D.運氣
5.單項選擇題概括說，亦稱“類化說”，由美國心理學家（）提出。
A.桑代克
B.布魯納
C.賈德
D.奧蘇貝爾
最新試題
概括說，亦稱“類化說”，由美國心理學家（）提出。
題型：單項選擇題
由于外部誘因引起的學習動機稱作（）。
題型：單項選擇題
學習動機是由學習需要和（）兩個基本成分構成。
題型：填空題
（）通常被認為是一種通過練習和使用某種力量克服障礙，完成某種任務的愿望或傾向。
題型：填空題
一般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大（）。
題型：單項選擇題
如他的歸因不正確，正確的歸因應是怎樣的？
題型：問答題
學校作業(yè)越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，會使學生在以后學習和工作中受益無窮，體現(xiàn)的是（）的基本觀點。
題型：單項選擇題
聯(lián)系教學實際，談談如何促進學生的學習遷移。
題型：問答題
有的中學生“為老師的鼓勵而努力學習”、“為家長的獎勵而努力學習”、“為同學們瞧得起自己而努力學習”等，這類學習動機屬于（）。
題型：單項選擇題
（）是指向?qū)W習結果的學習動機，往往由外部誘因引起，與外部獎勵相聯(lián)系。
題型：填空題