A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注自我階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.敬業(yè)精神
B.淵博的知識
C.教師富于激勵和想象的傾向
D.高超能力
A.提醒學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)做完練習
B.幫助他們把握做作業(yè)的速度
C.在課堂上來回走動,以便檢查學(xué)生的作業(yè)情況
D.對練習情況提供系統(tǒng)的反饋
E.關(guān)心學(xué)生是否學(xué)得了剛才教的知識,而不是紀律問題
A.關(guān)注自我
B.關(guān)注學(xué)生
C.關(guān)注情境
D.關(guān)注生存
A.反思日記
B.詳細描述
C.交流討論
D.關(guān)注問題
E.行動研究
最新試題
下列描述最可能代表專家型教師特征的是()。
教師開始關(guān)注學(xué)生的個別差異和不同需要,并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的()。
福勒和布朗認為,衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一是能否自覺()。
福勒和布朗認為,關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的()。
在教師的人格特征中,有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著影響:一是教師的熱心和同情心;二是教師()。
教師經(jīng)歷的重大生活事件或壓力情節(jié)是教師職業(yè)壓力類型中的()。
簡述促進教師成長的方法。
教師的威信有兩種,即權(quán)力威信和()。
以下關(guān)于專家教師的說法中錯誤的()。
具有先進的教學(xué)理念屬于教師的哪方面素養(yǎng)?()