A.思維具有預(yù)見性
B.思維具有反省性
C.思維具有辯證性
D.思維具有直觀性
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A.15%
B.25%
C.30%
D.40%
A.小學(xué)階段
B.初中階段
C.高中階段
D.大學(xué)階段
A.從正確評(píng)價(jià)自己向正確評(píng)價(jià)別人發(fā)展
B.從根據(jù)行動(dòng)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)到根據(jù)行為的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)
C.從應(yīng)用道德原則進(jìn)行評(píng)價(jià)到依據(jù)具體行為進(jìn)行評(píng)價(jià)
D.從用他人的評(píng)價(jià)代替自我評(píng)價(jià)到獨(dú)立評(píng)價(jià)自我
A.直接強(qiáng)化
B.間斷式強(qiáng)化
C.替代性強(qiáng)化
D.自我強(qiáng)化
A.自尊水平
B.思維發(fā)展水平
C.自我意識(shí)發(fā)展水平
D.社會(huì)認(rèn)知水平
最新試題
以下關(guān)于學(xué)生品德不良的形成原因中,屬于客觀原因的是()
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意分配能力較幼兒有了明顯的發(fā)展,尤其發(fā)展迅速的階段是在()
初中生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)出了新特點(diǎn),其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象,對(duì)自己感興趣的科目學(xué)習(xí)成績(jī)很好,對(duì)自己不感興趣的科目成績(jī)平平,這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣()
以下關(guān)于陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的區(qū)別,正確的表述是()
影響認(rèn)知策略學(xué)習(xí)的條件分為內(nèi)部條件和外部條件,以下屬于外部條件的是()
張老師將教學(xué)內(nèi)容安排為“動(dòng)物哺乳類動(dòng)物鯨齒鯨”進(jìn)行講授,這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學(xué)原則是()
以下關(guān)于道德情感的描述,不正確的是()
關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),以下措施中不正確的是()
發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式,它具有多種特性,其中發(fā)散思維的關(guān)鍵是()
在兒童各個(gè)器官的發(fā)育過程中,最優(yōu)先發(fā)育的是()