問(wèn)答題教師在可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思？
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教師在反思中明確問(wèn)題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認(rèn)知過(guò)程。（）
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有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重教學(xué)的（）功能
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
有效的教學(xué)評(píng)價(jià)主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動(dòng)，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)模式。（）
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淺析國(guó)外學(xué)者對(duì)有效教學(xué)的四種主要定義。
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如何進(jìn)課堂時(shí)間優(yōu)化管理？
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