判斷題在學(xué)校環(huán)境中，有效教學(xué)評(píng)價(jià)的最重要的主體是教學(xué)管理人員和督導(dǎo)。（）
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有效教學(xué)的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。
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國外學(xué)者認(rèn)為，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思應(yīng)該從三個(gè)層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個(gè)領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。
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教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括（）
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如何進(jìn)行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。
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教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認(rèn)知過程。（）
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教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？
題型：?jiǎn)柎痤}
育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。
題型：填空題