判斷題有效的教學(xué)評(píng)價(jià)主體不僅要多元化，而且還要形成多元主體參與與互動(dòng)，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)模式。（）

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4.單項(xiàng)選擇題對(duì)于有效互動(dòng)行為評(píng)價(jià)，（）體現(xiàn)了教師的高參與、學(xué)生的高主動(dòng)。

A.教師主導(dǎo)與協(xié)商，學(xué)生合作學(xué)習(xí)
B.教師控制、頻繁強(qiáng)化，學(xué)習(xí)按照提前預(yù)設(shè)的步驟
C.教師根據(jù)設(shè)施和所需資源輔助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是探究和發(fā)現(xiàn)
D.教師依據(jù)固定的資源組織教學(xué)，學(xué)生依據(jù)任務(wù)和資源的要求學(xué)習(xí)

5.單項(xiàng)選擇題下列（）體現(xiàn)了對(duì)教師教學(xué)反思的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

A.陳述行為負(fù)載教師的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
B.展示材料主體鮮明清晰，干擾因素少
C.對(duì)新異觀點(diǎn)公正、無差別地對(duì)待
D.將他人的理論與自我的理論鏈接