A.情感參與
B.思想?yún)⑴c
C.個(gè)人參與
D.集體參與
你可能感興趣的試題
A.有效的課前準(zhǔn)備
B.有效的課堂教學(xué)
C.有效的課后反思
D.有效的課外作業(yè)
A.歸納分析法
B.圖解分析法
C.層級(jí)分析法
D.歸因分析法
A.普遍性目標(biāo)取向
B.生成性目標(biāo)取向
C.行為性目標(biāo)取向
D.表現(xiàn)性目標(biāo)取向
A.多媒體教學(xué)資源
B.人力性教學(xué)資源
C.生成性教學(xué)資源
D.活動(dòng)性教學(xué)資源
A.教學(xué)思路
B.教學(xué)形態(tài)
C.教學(xué)思維
D.教學(xué)境界
最新試題
只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準(zhǔn)備的能力與習(xí)慣就達(dá)到了有效的課前準(zhǔn)備。( )
教學(xué)的表現(xiàn)性目標(biāo)取向首先有布魯納提出。( )
有效課堂教學(xué)基本要求有哪些?
教師可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思?
教學(xué)目標(biāo)制定的取向有:普遍性目標(biāo)取向、()、()、()。
按照課外作業(yè)的(),課外作業(yè)可分為練習(xí)、預(yù)習(xí)、擴(kuò)展、創(chuàng)造等類型
有效教學(xué)設(shè)計(jì)的概念及分類?
教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是()
講解不需要預(yù)設(shè),教師可以在課堂教學(xué)時(shí)隨時(shí)使用。( )
在教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的方法有:()、()、()、()。