A.智能性問(wèn)題
B.行為型問(wèn)題
C.情景型問(wèn)題
D.泛泛型問(wèn)題
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A.學(xué)歷
B.專業(yè)證書(shū)
C.筆試
D.面談交流
A.差異綜合法
B.加權(quán)綜合法
C.系統(tǒng)綜合法
D.整體綜合法
A.在招聘與選拔中運(yùn)用測(cè)評(píng)與選拔結(jié)果
B.素質(zhì)測(cè)評(píng)無(wú)用論
C.對(duì)測(cè)評(píng)與選拔結(jié)果的準(zhǔn)確性期望過(guò)高
D.以人員測(cè)評(píng)與選拔代替人事決策
A.分項(xiàng)報(bào)告
B.綜合報(bào)告
C.等級(jí)報(bào)告
D.常模報(bào)告
A.明確性
B.針對(duì)性
C.代表性
D.可比性
最新試題
根據(jù)特性一因素理論,下列不是職業(yè)選擇與崗位安排過(guò)程中必須的步驟是()
當(dāng)測(cè)評(píng)誤差來(lái)自于測(cè)評(píng)本身時(shí),下列不屬于防范措施的是()
工作任務(wù)分析法強(qiáng)調(diào)實(shí)際的工作產(chǎn)出,其關(guān)注的重點(diǎn)在于()而非個(gè)人。
傳記式履歷表
在建立崗位考核指標(biāo)時(shí),有—項(xiàng)指標(biāo)為“每分鐘打字的數(shù)量”,這屬于()
在建立測(cè)評(píng)評(píng)標(biāo)度時(shí),“1”“2”“3”“4”“5”是按照()。
使不同被測(cè)評(píng)者的成績(jī)具有直觀的可比性,但是結(jié)論不夠詳細(xì)的評(píng)價(jià)是()
下列可以應(yīng)用于測(cè)評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)的有()
履歷的總體結(jié)構(gòu)可分為受教育程度、工作經(jīng)歷和()。
演講分為()和有準(zhǔn)備的演講。