A.民主化
B.多元化
C.規(guī)范化
D.差異化
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A.人本主義取向
B.學(xué)術(shù)理性主義取向
C.認(rèn)知發(fā)展取向
D.社會重建取向
A.華生
B.羅杰斯
C.杜威
D.斯金納
A.法國
B.美國
C.日本
D.瑞典
A.課程的適應(yīng)性
B.課程設(shè)計(jì)的體制以統(tǒng)一的模式為主
C.注重學(xué)生發(fā)展與貼近生活實(shí)際
D.加強(qiáng)課程的綜合性
A.課程目標(biāo)
B.學(xué)生的需要、興趣和身心發(fā)展水平
C.特殊利益集團(tuán)的需要
D.內(nèi)容本身的性質(zhì)
最新試題
在校本課程開發(fā)過程中，某小學(xué)對本 校校本課程實(shí)施中的各種活動進(jìn)行評價(jià)，查找校本課程開發(fā)的不足，進(jìn)一步修訂完善課程開發(fā)方案，這屬于校本課程開發(fā)步驟中的（）。
（）是教學(xué)模式結(jié)果要素中的的核心因素，對其它因素具有指向和制約作用，也是教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。
（）強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過程要遵循一定的順序與步驟，（）高度重視學(xué)習(xí)中的情感因素？
（）階段，標(biāo)志著教學(xué)手段的發(fā)展開始進(jìn)入了現(xiàn)代化階段。
分析心理學(xué)對課程與教學(xué)的影響？
下列哪位是課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式的主張者？（）
一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對抗三種類型。
簡述現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)中的作用？
根據(jù)艾斯納（E. W. Eisner）的三種課程與教學(xué)目標(biāo)類型劃分，我國目前開展的研究性課程，很多就是使用 （）。
試述課程內(nèi)容組織的原則。