單項(xiàng)選擇題目前,小學(xué)語文質(zhì)量評估的發(fā)展方向是提倡()。
A.百分制
B.等級制
C.評語制
D.等級制加激勵性評語
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1.單項(xiàng)選擇題對于小學(xué)高年級學(xué)生的作文,“中心思想”方面的要求是()。
A.中心要明確
B.中心要突出
C.不一定非有中心
D.只要文章有個主要意思就行
2.單項(xiàng)選擇題學(xué)生作文的源泉是()。
A.讀課本
B.讀課外書
C.大腦的思維活動
D.生活
3.單項(xiàng)選擇題識字的最終目的是()。
A.會讀
B.會寫
C.會講
D.會用
4.單項(xiàng)選擇題識字教學(xué)要“教給學(xué)生識字的方法,培養(yǎng)識字的能力”。這體現(xiàn)了辯證唯物主義的()。
A.生活、實(shí)踐的觀點(diǎn)
B.自覺能動性的觀點(diǎn)
C.聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)
D.辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)
5.單項(xiàng)選擇題對小學(xué)生作文的最基本要求是()。
A.有具體內(nèi)容
B.有中心
C.語句通順
D.有條理
最新試題
現(xiàn)代小學(xué)語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。
題型:判斷題
簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學(xué)口語交際教學(xué)的啟示。
題型:問答題
簡述說話能力的內(nèi)容。
題型:問答題
學(xué)生在毫無相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識的情境下學(xué)習(xí)字音,也能以音傳義。
題型:判斷題
作文教學(xué)是對學(xué)生字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的一次綜合訓(xùn)練。
題型:判斷題
會寫用是詞語教學(xué)的基本任務(wù),是語文教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會讀準(zhǔn)字音的過程。
題型:判斷題
在語文教學(xué)中,教師要培養(yǎng)小學(xué)生對語段整體感知的能力。
題型:判斷題
試述小學(xué)語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一?
題型:問答題
看圖或觀察事物以后,能說一段意思完整、連貫的話,這是小學(xué)一年級說話教學(xué)的要求。
題型:判斷題
好“課”內(nèi)在的邏輯是思維邏輯與生活邏輯,其中思維邏輯確保著知識的認(rèn)識之“序”,生活邏輯確保著知識的價值之“序”。
題型:判斷題