填空題影響學(xué)生學(xué)習(xí)策略選擇的因素有（）、學(xué)習(xí)者先天因素和學(xué)習(xí)者（）。
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五步教學(xué)法中的“操練”主要是指各種交際性的言語訓(xùn)練活動(dòng)。
題型：判斷題
當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)站在教室前面，觀察和督促各小組的活動(dòng)，控制課堂秩序。
題型：判斷題
中國(guó)教育家陶行知提出的“教學(xué)做合一”原則是對(duì)他老師Dewey （杜威）的“做中學(xué)”教育理論的繼承和創(chuàng)新。
題型：判斷題
完善的形成性評(píng)價(jià)就可以取代終結(jié)性評(píng)價(jià)。
題型：判斷題
整體語言教學(xué)法是把課文作為一個(gè)整體進(jìn)行教學(xué)的一種具體的教學(xué)方法。
題型：判斷題
教案應(yīng)有統(tǒng)一的格式，教師的個(gè)人風(fēng)格和個(gè)性的體現(xiàn)不應(yīng)該在教案的格式上，而是在具體的活動(dòng)的設(shè)計(jì)中。
題型：判斷題
在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)考慮“教法”，因?yàn)楹玫慕谭ú拍苋〉美硐氲慕虒W(xué)效果。
題型：判斷題
錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)，課堂活動(dòng)的目的是教師是否立即糾錯(cuò)的一個(gè)重要參考標(biāo)準(zhǔn)。
題型：判斷題
通過優(yōu)化教學(xué)過程讓不同學(xué)生在同一層次上保持學(xué)習(xí)英語的積極性，并得到相同程度的提高。
題型：判斷題
教師專業(yè)的發(fā)展具有自覺、綜合的更新能力。
題型：判斷題