A.《中華人民共和國教育改革和發(fā)展綱要》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國教師法》
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A.指導學生成立自治組織
B.豐富班級管理角色
C.班級小干部的崗位轉(zhuǎn)換
D.形成班級管理角色的動態(tài)分配制度
A.班級環(huán)境布置
B.班級人際關(guān)系和班風
C.班級制度與規(guī)范
D.教師與個別學生的親密關(guān)系
A.國民公德和社會公德
B.社會制度與社會規(guī)范
C.人際關(guān)系與文明禮貌
D.道德知識與道德評價
A.各科教學
B.團隊活動
C.課外活動
D.班主任工作
A.正面教育原則
B.集體教育原則
C.知行統(tǒng)一原則
D.因材施教原則
最新試題
目前看來,自主型教學方法是最優(yōu)的教學方法。
講解語言的轉(zhuǎn)換過程包括()
課堂中板書設(shè)計的形式是多種多樣的。下列板書形式稱為()
教育從了解開始。要想教育好每個學生,首先必須全面了解好每個學生。了解學生的方法很多,其中最經(jīng)常和最基本的方法是()
教師在教學中的三件法寶是()
教師的自我評價能力也是教師教學的()。
教師的教學過程設(shè)計主要解決的問題是()
說課就是教師以語言為重要表述方式,在備課基礎(chǔ)上,面對同行、專家系統(tǒng)而概括地解說自己對具體課程的理解,表述自己具體執(zhí)教某課題的教學設(shè)想、方法、策略等。在說課中,其核心部分是()
有效的聽課評課應(yīng)注意什么?
課堂提問的技巧很多,很能體現(xiàn)教師的教學藝術(shù)。如“欲問A,先從B開始”的這種提問方式屬于()