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A.橫斷研究法
B.封閉式研究法
C.縱向研究法
D.開(kāi)放式研究法
E.群體序列研究法
A.獨(dú)特性
B.穩(wěn)定性
C.綜合性
D.復(fù)雜性
E.功能性
A.情境性
B.激動(dòng)性
C.暫時(shí)性
D.表淺性
E.外顯性
A.選擇功能
B.激活功能
C.指向功能
D.調(diào)節(jié)與維持功能
E.集中功能
最新試題
“有一孩子聰明機(jī)靈，好玩電游，但沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專(zhuān)心，作業(yè)不認(rèn)真，較懶惰，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳?！闭?qǐng)你采用第二人稱(chēng)的方式，對(duì)該學(xué)生寫(xiě)一段操行評(píng)語(yǔ)。
班主任工作最核心的職責(zé)是（）
教師在教學(xué)中的三件法寶是（）
教學(xué)導(dǎo)入時(shí)忌諱的是（）
簡(jiǎn)述班主任工作計(jì)劃的一般結(jié)構(gòu)。
講解語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換過(guò)程包括（）
教師的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)主要解決的問(wèn)題是（）
教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）
根據(jù)單元明確的教學(xué)目的、任務(wù)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)及其相應(yīng)的教學(xué)方法，進(jìn)一步從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真研究解決單元各項(xiàng)計(jì)劃具體落實(shí)的備課，稱(chēng)之為（）
由于教育的信息化，教師的角色將由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。