A.評(píng)價(jià)主體的多元性
B.評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性
C.評(píng)價(jià)手段的多樣性
D.以上都是
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A.幫助教師實(shí)時(shí)了解每位學(xué)生探究學(xué)習(xí)的狀況
B.能及時(shí)做好收集、評(píng)價(jià)和反饋
C.能對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和個(gè)性化指導(dǎo)
D.易于教師管理課堂
A.按電源鍵
B.按Home鍵
C.同時(shí)按下電源鍵與Home鍵
D.同時(shí)按下電源鍵與音量調(diào)節(jié)鍵
A.班級(jí)空間
B.學(xué)?？臻g
C.教師培訓(xùn)中心空間
D.教研員空間
A.書寫課程內(nèi)容
B.批注知識(shí)點(diǎn)
C.與學(xué)生交互
D.將課件內(nèi)容遮蓋或顯露
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最新試題
21世紀(jì)評(píng)價(jià)實(shí)踐顯示：（）
在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略？（）
哪個(gè)不是收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動(dòng)？（）
評(píng)價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評(píng)價(jià)策略方法的是（）。
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會(huì)讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問題屬于鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評(píng)價(jià)解讀？（）
評(píng)價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。回顧每一項(xiàng)評(píng)價(jià)，確定時(shí)間線上能夠提供最佳信息的時(shí)機(jī)。下列哪些評(píng)價(jià)策略用于學(xué)習(xí)結(jié)束后？（）
在21世紀(jì)課堂中，人人都應(yīng)參與評(píng)價(jià)。請(qǐng)選擇學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)的正確陳述？（）
下面有五個(gè)同伴反饋時(shí)的評(píng)語，請(qǐng)選出有效的評(píng)語：（）
很多工具都能用來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）