A.斯金納
B.加涅
C.布魯納
D.華生
E.羅杰斯
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A.變化間隔的強化比固定間隔強化有效的原理
B.刺激——反應(yīng)聯(lián)結(jié)原理
C.條件反射原理
D.試誤學(xué)習(xí)原理
E.學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)模式
A.操作性條件作用理論
B.條件反射理論
C.試誤學(xué)習(xí)理論
D.信息處理學(xué)習(xí)理論
E.認知累結(jié)學(xué)理論
A.循序漸進過程
B.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)過程
C.條件反射過程
D.思維模式過程
E.求知探索過程
A.學(xué)校必修課
B.一門獨立學(xué)科
C.學(xué)校指定教材
D.專業(yè)課程
E.學(xué)校選修課
A.教育心理學(xué)
B.普通心理學(xué)
C.學(xué)生心理學(xué)
D.社會心理學(xué)
最新試題
組織臨床實習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
以下屬于建構(gòu)主義理論在護理教育中應(yīng)用的是()。
護理學(xué)課程標準的結(jié)構(gòu)包括()
下列具有動態(tài)性特點的評估是()。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當(dāng)代最負盛名的課程理論家和評價專家是()。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
“提供信息素材,聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
護理教育中思想品德教育的核心是()
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論,如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多,此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是()。
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準,不同時代對素質(zhì)教育的目標、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。