您可能感興趣的試卷
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A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.參觀法
E.經(jīng)驗法
A.學習資料豐富
B.學生直接參與臨床護理教學
C.有固定的教學場所
D.學生真正參加,從中獲得直接經(jīng)驗
E.通過聽別人講述經(jīng)驗來獲得知識
A.充分展示自己的技能
B.充分調(diào)動演示者的積極性
C.激發(fā)學生的學習興趣和積極思維
D.更好地與學生溝通
E.使學生獲得較大的信息量
A.講授法是傳授知識,促進思維能力和改變態(tài)度的最有效的教學方法
B.講授過程最關鍵的部分是講述,其速度主要與教師的語言表達能力有關
C.學生經(jīng)由講授法獲得的是"第二手"資料,在很大程度上是被動的
D.講授法是教師把題材系統(tǒng)化后講授給學生,所以講授的進度很適合所有學生
E.講授就是上課,學生的任務是聽和寫,教師通過語言將知識傳授給學生
A.實踐法
B.談話法
C.參觀法
D.講授法
E.討論法
最新試題
根據(jù)桑代克的學習理論,如果學生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學生會增多,此現(xiàn)象符合下列學習規(guī)律的是()。
下列具有動態(tài)性特點的評估是()。
臨床教學可以培養(yǎng)學生臨床護理能力、觀察能力、管理能力、表達能力以及科研能力。
制定護理學課程目標的依據(jù)有()
對信息化教學設計過程的關注點,不包括()。
“提供信息素材,聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學能力的()。
人本主義發(fā)展的黃金時期是()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
隨著信息技術的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應時代發(fā)展的必然趨勢的是()。
社會沒有永恒不變的素質水準,不同時代對素質教育的目標、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質教育的()。