A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.參觀法
E.經(jīng)驗法
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A.學習資料豐富
B.學生直接參與臨床護理教學
C.有固定的教學場所
D.學生真正參加,從中獲得直接經(jīng)驗
E.通過聽別人講述經(jīng)驗來獲得知識
A.充分展示自己的技能
B.充分調(diào)動演示者的積極性
C.激發(fā)學生的學習興趣和積極思維
D.更好地與學生溝通
E.使學生獲得較大的信息量
A.講授法是傳授知識,促進思維能力和改變態(tài)度的最有效的教學方法
B.講授過程最關(guān)鍵的部分是講述,其速度主要與教師的語言表達能力有關(guān)
C.學生經(jīng)由講授法獲得的是"第二手"資料,在很大程度上是被動的
D.講授法是教師把題材系統(tǒng)化后講授給學生,所以講授的進度很適合所有學生
E.講授就是上課,學生的任務(wù)是聽和寫,教師通過語言將知識傳授給學生
A.實踐法
B.談話法
C.參觀法
D.講授法
E.討論法
A.講授就是上課
B.課堂計劃就是教師的備課筆記
C.沒有課堂計劃教師同樣可以授課
D.課堂計劃的基本形式適用于各種形式的教學
E.在現(xiàn)代教學媒體大興其道之時,講授法將漸被淘汰
最新試題
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
下列關(guān)于反思日記的特點,表述有誤的是()。
“提供信息素材,聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學能力的()。
臨床教學特征不包括()。
下列具有動態(tài)性特點的評估是()。
撰寫和出版的《課程與教學的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當代最負盛名的課程理論家和評價專家是()。
屬于動作技能領(lǐng)域的教學目標是()
以下屬于建構(gòu)主義理論在護理教育中應(yīng)用的是()。
常用的臨床護理能力評估方法中,可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是()。
我國護理教育根據(jù)時間分為()