A.測驗
B.問卷
C.觀察
D.談話
E.查閱資料
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A.教學(xué)過程的主要任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生的思維形式
B.教學(xué)過程中，掌握知識和發(fā)展能力是相互依賴、相互促進(jìn)的關(guān)系
C.教學(xué)的主要任務(wù)是傳授對實際生活有用的知識
D.教學(xué)過程中，知識的傳授是無關(guān)重要的
E.教學(xué)過程中，學(xué)生的認(rèn)識能力無需專門訓(xùn)練
A.積極參與討論
B.控制時間
C.設(shè)計討論問題
D.創(chuàng)造良好的討論氣氛
E.避免討論偏離主題
A.文摘
B.會議記錄
C.期刊
D.評述
E.錄音
A.效果
B.難度
C.信度
D.區(qū)分度
E.實用性
A.保證鞏固的科學(xué)性
B.在理解的基礎(chǔ)上鞏固
C.重視學(xué)生的年齡特征
D.經(jīng)常記憶
E.鞏固的具體方式要多樣化
最新試題
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是（）
案例設(shè)計需要注意的點不包括（）。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯誤的是（）。
常用的臨床護(hù)理能力評估方法中，可促進(jìn)評估者全面收集信息并主動尋找問題的是（）。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價專家是（）。
下列關(guān)于反思日記的特點，表述有誤的是（）。
課程設(shè)置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
對信息化教學(xué)設(shè)計過程的關(guān)注點，不包括（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。