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判斷題啟發(fā)性原則是為了處理好教學中獲取新知識與保持舊知識之間的矛盾而提出的。

1.判斷題與講授法相比，發(fā)現(xiàn)法對學習結(jié)果的關(guān)注超過對學習過程的關(guān)注。

2.判斷題理論與實際相結(jié)合的教學原則是根據(jù)教學過程掌握知識與發(fā)展能力這對關(guān)系而提出的。

3.判斷題備課首先要做的就是鉆研教材，即包括學習教學大綱（課程標準）、研究教科書、閱讀與教學內(nèi)容有關(guān)的參考材料。

4.判斷題社會本位的目的論主要反映的是近代社會的特征和要求。

5.判斷題以小組為單位進行共同學習是一種教學手段。