A.是同一年級的所有學(xué)生必須學(xué)習(xí)的公共課程
B.高中階段的必修課程包含必修課程與選擇性必修課程
C.必修課程的本質(zhì)特點(diǎn)就是強(qiáng)制性
D.地方課程都是必修課程
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A.詩、書、禮、樂四科是中國最早的學(xué)科課程
B.針對不同的教學(xué)科目，彼此分立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時數(shù)等
C.學(xué)科課程就是分科課程
D.能夠有效保證學(xué)習(xí)的高效性
A.學(xué)科課程可以是一個大類，也可以是一門學(xué)科
B.美國教育家杜威最早提出活動課程思想
C.學(xué)科課程并不等同于分科課程
D.隱性課程的顯著特點(diǎn)是自發(fā)的、個性化的
A.新課程改革密切課程內(nèi)容與生活及時代的聯(lián)系
B.新課程改革不關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成
C.新課程改革下的評價觀是發(fā)展性評價觀
D.新課程改革將勞動、信息科技從綜合實(shí)踐活動課程中獨(dú)立出來
A.高中課程包括必修課程、選擇性必修課程和選修課程
B.綜合實(shí)踐活動課程是小學(xué)到高中必須開設(shè)的必修課程
C.均衡性、綜合性和選擇性是新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別于傳統(tǒng)課程的三個基本特征
D.課程方案是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件
A.課程功能強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價值觀
B.課程結(jié)構(gòu)注重均衡性、綜合性和全面性
C.課程內(nèi)容關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)
D.課程實(shí)施倡導(dǎo)學(xué)生主動參與的探究性學(xué)習(xí)
最新試題
某校針對學(xué)生的興趣與需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學(xué)理念，開設(shè)了定向越野課程，由老師帶領(lǐng)學(xué)生參加周末的訓(xùn)練比賽及復(fù)盤。該校開設(shè)的定向越野課程屬于（）。
教科書在呈現(xiàn)形式上與一般的科學(xué)論文、科普讀物相同。
課程評價的方法包括（）。
教學(xué)大綱是國家教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)性文件。
泰勒的目標(biāo)模式原理包含（）。
把學(xué)科本位論和經(jīng)驗(yàn)本位論融合的課程是（）
美國課程論學(xué)者拉爾夫泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出了課程開發(fā)的四個基本問題，其中最核心的是（）
張老師是科學(xué)老師，這節(jié)課他將與同學(xué)們一起探究“聲音的產(chǎn)生"。但是上課前，因?yàn)橄逻^雨，學(xué)?；ǔ乩镉袔讞l蚯蚓，學(xué)生都在周圍討論。下課后，他表揚(yáng)了同學(xué)們對自然界的好奇心與探索欲望。但遺憾的是，對蚯蚓的探索是在下學(xué)期的“動物環(huán)境"一課中，這節(jié)課不能提前講。在張老師的認(rèn)知中，課程應(yīng)該是（）
形成性評價的主要功能是確定學(xué)生在后繼教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，以及預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)活動中成功的可能性。
下列教育思想與羅杰斯的教育主張相一致的是（）