初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)練習(xí)(2018.03.08)

來(lái)源:考試資料網(wǎng)
參考答案:1.日行千里的馬,一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不知道它有能日行千里的能力而像喂養(yǎng)普通的馬那樣來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬,雖...
參考答案:1.夏天蚊子的嗡嗡聲如雷,我暗暗把它們比作成群的白鶴在空中飛舞。我心里這樣想,成千上百的蚊子就果真變成白鶴了:我抬著頭看...
6.問(wèn)答題閱讀以下教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),回答問(wèn)題?!段覑?ài)這土地》教學(xué)片段:(教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀品味艾青《我愛(ài)這土地》中的末句:"為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。"生1讀得平淡。師請(qǐng)生2點(diǎn)評(píng))生2:他最主要的是缺少情感,缺少一種淚水含在眼里的深摯愛(ài)國(guó)情。師:說(shuō)得真好,你有這種情感嗎?生2(搖頭回答):沒(méi)有!師:那么,我們一起來(lái)看大屏幕。(教師播放日本侵略我國(guó)東北,以及屠殺我國(guó)同胞的畫(huà)面。)師:艾青寫(xiě)此詩(shī)正值祖國(guó)母親慘遭蹂躪時(shí),畫(huà)面上就是當(dāng)時(shí)的局部情況。下面,我們?cè)僬?qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀這句詩(shī)。(學(xué)生情緒高昂,紛紛舉手)(生3讀得富有情感。師再請(qǐng)生2來(lái)點(diǎn)評(píng))生2:他讀得很有感情,但是他對(duì)朗讀的停頓、重音處理還不是很好。(師就勢(shì)引導(dǎo),學(xué)生展開(kāi)了對(duì)語(yǔ)氣、語(yǔ)勢(shì)、停頓、重音等朗讀技巧的討論。學(xué)生紛紛試讀、糾正,再配合背景音樂(lè)齊讀,課堂呈現(xiàn)高潮)請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上教學(xué)片斷,運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)析。
參考答案:案例中,老師借助多媒體的氛圍渲染,通過(guò)學(xué)生的互相評(píng)價(jià),以及朗讀技巧的點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生不斷地朗讀,一步步體會(huì)詩(shī)人"為什么我的...
參考答案:說(shuō)明文教學(xué)內(nèi)容的選擇與確定,除了必須依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)的相關(guān)內(nèi)容》,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),考慮教師...
參考答案:"三維"目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體,它們是相互聯(lián)系、相互依存的,我們應(yīng)該從整體的、系統(tǒng)的角度全面理解三維目標(biāo),絕不能將它們割裂...