判斷題法國(guó)1995年新教學(xué)大綱所規(guī)定的法國(guó)小學(xué)公民教育的主要內(nèi)容是：通過(guò)豐富多彩的班級(jí)、學(xué)校生活，進(jìn)行以社會(huì)的基礎(chǔ)準(zhǔn)則為中心的道德教育。

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為提高教師教育質(zhì)量，美國(guó)加強(qiáng)了對(duì)從事教師教育的公立和私立大學(xué)的教育學(xué)院或教育系的質(zhì)量評(píng)價(jià)和鑒定。

題型：判斷題

在美國(guó)要取得教師資格，必須完成規(guī)定的課程就可以。

題型：判斷題

各國(guó)教育對(duì)學(xué)校的校長(zhǎng)、教師及其他人員的（）都有明確的規(guī)定。

題型：多項(xiàng)選擇題

20世紀(jì)70年代以來(lái)，全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達(dá)國(guó)家興起。

題型：判斷題

簡(jiǎn)要論述布萊恩·霍爾姆斯。

題型：?jiǎn)柎痤}

重視和加強(qiáng)青少年道德教育已經(jīng)成為全球教育改革和發(fā)展的共同特征。

題型：判斷題

兒童要成為一個(gè)有道德的人，重要的在于（），而非道德知識(shí)與技巧。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

20世紀(jì)道德教育的一個(gè)誤區(qū)就是道德教育與生活世界的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在初等學(xué)校教師培養(yǎng)的模式方面，職前教育、教育實(shí)習(xí)、（）之間的有機(jī)結(jié)合日益受到重視，出現(xiàn)了明顯的一體化傾向。

題型：多項(xiàng)選擇題

發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教師的培養(yǎng)制度，各國(guó)實(shí)際情況不同，差別較大，但有一個(gè)共同趨勢(shì)就是學(xué)歷要求不斷提高。

題型：判斷題