A.簡化的圖解
B.動畫
C.系統(tǒng)圖
D.知識樹
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A.把握教學大綱，精選講授內容
B.控制語言環(huán)節(jié)，突出重點精講
C.巧用各種手段，提過教學效果
D.緊緊把握課堂，創(chuàng)造良好氣氛
E.突出知識應用，重視能力培養(yǎng)
A.在教學之前進行的診斷性評價
B.在教學之后進行的終結性評價
C.教學之前與教學之后都可以進行評價
A.操作簡單、功能強大，對電腦的要求低
B.操作簡單、功能強大，對電腦的要求高
C.操作復雜、功能強大，對電腦的要求低
D.操作簡單、功能一般，對電腦的要求低
A.全選
B.郵件合并
C.寫作
D.復制
A.首字符
B.末字符
C.段落標記
D.字數(shù)統(tǒng)計
最新試題
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習進行中？（）
基于下面的學習項目描述，你認為老師應該選擇教授和評價哪些21世紀技能？學生沉浸于中世紀時代。每個學生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當時生活中的各個方面，此外，這個項目還包括設計和建造一個夢想城堡，并為國王準備一場盛宴。選擇所有適用的選項：（）。
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
21世紀評價實踐顯示：（）
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略方法的是（）。
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略工具的是（）。
21世紀課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀課堂評價應對的挑戰(zhàn)是（）。
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
在21世紀課堂中，人人都應參與評價。請選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）