A.班杜拉
B.斯金納
C.布魯納
D.羅杰斯
E.皮亞杰
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A.觀察學(xué)習(xí)不一定具有外顯行為反應(yīng)
B.觀察學(xué)習(xí)依賴(lài)于直接強(qiáng)化
C.觀察學(xué)習(xí)具有認(rèn)知性
D.觀察學(xué)習(xí)具有創(chuàng)新性
E.觀察學(xué)習(xí)不同于模仿
A.注重可觀察的行為，強(qiáng)調(diào)刺激、反應(yīng)和強(qiáng)化等在人們行為習(xí)得中的作用）
B.注重學(xué)習(xí)者內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)，環(huán)境只是提供外面刺激
C.認(rèn)為人類(lèi)的大部分學(xué)習(xí)不是行為結(jié)果的塑造，而是更有效的直接學(xué)習(xí)榜樣的過(guò)程。
D.重視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，尊重他們的意愿、情感、需要和價(jià)值觀；相信他們都能自己教育自己，發(fā)展自己的潛能，并最終達(dá)到“自我實(shí)現(xiàn)”
A.消退學(xué)說(shuō)
B.干擾學(xué)說(shuō)
C.同化學(xué)說(shuō)
D.動(dòng)機(jī)遺忘學(xué)說(shuō)
E.摒除學(xué)說(shuō)
A.感覺(jué)登記
B.感覺(jué)記憶
C.瞬時(shí)記憶
D.短時(shí)記憶
E.長(zhǎng)時(shí)記憶
A.習(xí)得律
B.消退律
C.辨別律
D.效果律
E.泛化律
最新試題
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫(xiě)道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
撰寫(xiě)和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹(shù)立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專(zhuān)家是（）。
我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為（）
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括（）。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是（）。
護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是（）
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是（）。
效標(biāo)效度又稱(chēng)統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。